| Arbeitshilfen
- Literatursuche
und -verarbeitung (Arbeitshilfe R. Brühl) - Literaturverarbeitung.pdf
- Arbeitshilfe (B. Krems)
(inhaltliche Arbeit, PC-Verwendung) - Arbeitshilfe.pdf
- Formatvorlagen
mit Erläuterungen (B. Krems)
-
Arbeits- und Lerntechniken (Litzcke/Linssen)
Tipps,
Übungen, Links
- Checkliste,
vor Ausgabe des Themas abzuhaken
- Checkliste
für die Diplomarbeit selbst (der KollegInnen aus Hessen),
das Wichtigste in Kürze, knapp und gut (bitte aufmerksam (!) lesen)
- Zehn
Rezepte gegen den Studienstress (externer Link: Kölner
Stadt-Anzeiger, 30.01.2002)
- Übung
zur Diplomarbeit anhand eines Textbeispiels - dipl-uebung.pdf,
130 kB
- Beispiele
für Diplomarbeiten mit Anmerkungen.
- Fehler
vermeiden speziell im Fach "Verwaltungsmanagement",
15 kB
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Weitere
Informationen (nicht amtlich)
- Themenvorschläge
für Verwaltungsmanagement
- Zur Bewertung der Diplomarbeiten
Derzeit gibt es keine verbindlichen Festlegungen für die Bewertung
(Kriterien, Gewichte usw.). Maßgebend sind die Zielsetzung der
Diplomarbeit in § 33 Abs. 1 und die Notendefinitionen
und Bewertungsvorschriften in § 39 LAP-gntDAIVV.
Bewertungsprobleme und Konzepte: Materialien
aus dem Workshop für Prüfer (Folien als pdf-Datei).
Bewertungsvorschlag
mit Differenzierung nach Anspruchsniveaus (Dezember
2003)
Der Vorschlag definiert das Standardniveau, das für die Bewertung
mit 10 Rangpunkten (Note 3 +) erreicht werden muss. Eine zweite Kriteriengruppe
formuliert Anforderungen für eine bessere Note.
Die Vorgehensweise, die Standard-Anforderungen einerseits, die Anforderungen
für eine überduchschnittliche Note, andererseits zu definieren
kann zu einer gleichmäßigeren und damit gerechteren Bewertung
beitragen und erscheint empfehlenswert unabhängig davon, ob man
die in dem Vorschlag genannten Kriterien verwendet.
Notendefinitionen
und Vergleich zu Schulnoten und den Noten für die dienstliche Beurteilung
im Geschäftsbereich des BMI.
- Erfahrungsbericht
über die Diplomarbeiten am Fachbereich AIV (Krems, März
2004)
Abstract: Diplomarbeiten sind ein wichtiger Beitrag zur Qualifikation
der Absolventen und zur Praxisorientierung der Ausbildung. Aktuelle
Probleme sollten aber angegangen werden: unzureichende Vorbereitung
der Studierenden und ungleiche Bewertungspraxis, die ungerechte Konkurrenzvorteile
schafft und zum Teil schlicht rechtswidrig ist (mehr
dazu). Transparenz, Evaluation/ Controlling, Qualitätsmanagement
sind erforderlich für einen Teil der Ausbildung, der jedes Jahr
in der AIV-Ausbildung etwa 1,2 Millionen Euro kostet und die Qualität
der Ausbildung mitbestimmt.
- Gutachten-Beispiel
einer nicht-formalisierten Bewertung.
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